在高校中進(jìn)一步推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與試驗(yàn)教學(xué)的融合，來(lái)擴(kuò)張?jiān)囼?yàn)教學(xué)內(nèi)容的深度，擴(kuò)大試驗(yàn)教學(xué)的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)了示范和試驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。承擔(dān)了很多虛擬仿真試驗(yàn)教學(xué)的項(xiàng)目作用，促進(jìn)了信息技術(shù)與試驗(yàn)教育融合，促進(jìn)了高等教學(xué)質(zhì)量的轉(zhuǎn)變和超越。對(duì)于一些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn)條件復(fù)雜，成本高，相關(guān)內(nèi)容多，更新緩慢。虛擬模擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)可以將原有的單系統(tǒng)單環(huán)節(jié)，專業(yè)實(shí)驗(yàn)擴(kuò)展為多系統(tǒng)多環(huán)節(jié)綜合實(shí)驗(yàn)，有效提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。
三維仿真教學(xué)實(shí)驗(yàn)軟件，虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室可以作為虛擬教學(xué)和三維仿真教學(xué)的重要平臺(tái)，滿足了教學(xué)大綱的要求，構(gòu)建高度仿真的虛擬教學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)境和實(shí)驗(yàn)對(duì)象，學(xué)生可以在這個(gè)環(huán)境中開展實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)知識(shí)。對(duì)學(xué)校來(lái)說也是提升了教學(xué)效果，虛擬仿真系統(tǒng)能夠進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)、操作要點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)流程的仿真實(shí)訓(xùn)考核。
在這種虛擬教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生能夠通過三維仿真教學(xué)實(shí)驗(yàn)軟件技術(shù)所表現(xiàn)出來(lái)的虛擬感受、虛擬視覺等信息來(lái)獲取更多的自我感受與自我價(jià)值觀。在一定的程度上來(lái)說符合新課改對(duì)教師教學(xué)模式上的要求，更加注重了學(xué)生的主體感受，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與自我思考的能力。利用虛擬教學(xué)系統(tǒng)能夠?qū)⒓夹g(shù)與教學(xué)相結(jié)合，拓寬師生的視野，在教學(xué)的空間上能夠極大程度的進(jìn)行延伸，同時(shí)在教學(xué)資源上也能夠?qū)崿F(xiàn)大量的擴(kuò)充。
河南蘭幻軟件技術(shù)有限公司是以三維虛擬仿真交互技術(shù)和三維動(dòng)畫視覺表現(xiàn)等技術(shù)為核心，專注于虛擬現(xiàn)實(shí)、虛擬交互等核心技術(shù)，提供自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)品及服務(wù)。主要領(lǐng)域在：虛擬仿真實(shí)訓(xùn)、三維仿真軟件定制開發(fā)、實(shí)驗(yàn)室信息化管理，工業(yè)機(jī)械類三維動(dòng)畫表現(xiàn)，工業(yè)產(chǎn)品3D仿真交互演示平臺(tái)搭建，三維仿真教學(xué)軟件開發(fā)設(shè)計(jì)，跨平臺(tái)多媒體網(wǎng)絡(luò)交互運(yùn)用開發(fā)制作等數(shù)字視覺技術(shù)。
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