虛擬現實是利用計算機模擬產生一個三維空間的虛擬世界，提供使用者關于視覺、聽覺等感官的模擬，讓使用者如同身臨其境一般，可以及時、沒有限制地觀察三維空間內的事物。鑒于污水處理傳統實驗教學的局限性，結合現有的污水處理實訓實驗裝置平臺，河南蘭幻開發了3D污水處理廠虛擬仿真實訓軟件，可以提高學員對污水處理工藝流程、設備結構、設備原理的理解能力。
以3D形式模擬污水處理廠所有關鍵點動態特性，實現穩態操作；本仿真軟件是利用動態數學模型實時模擬真實工藝過程，通過3D仿真工藝裝置交互式操作，產生和真實工藝一致的現象和結果。每位學生都能親自動手，觀察現象，進行操作。滿足工藝操作訓練要求，滿足流程操作訓練要求，能夠安全、長周期運行。虛擬現實技術的應用正對員工（學員）培訓進行著一場前所未有的革命。虛擬現實技術的引入，將使企業進行員工培訓、學校進行學員實訓的手段和思想發生質的飛躍，更加符合社會發展的需要。虛擬現實應用于培訓領域是教育技術發展的一個飛躍。它營造了“自主學習”的環境，由傳統的“以教促學”的學習方式代之為學習者通過自身與信息環境的相互作用來得到知識、技能的新型學習方式。
通過該仿真軟件，學員可以根據自己的需求選擇操作工、技術員、技術主管、廠長等不同的崗位進行實習培訓，多種角色體驗，更好的促進了學生的實習實訓。在每個崗位下均具有相應的實習培訓任務且分為學習、練習、考核等三種模式，可以提高學員對污水處理工藝流程、設備結構、設備原理的理解能力，并讓學員掌握污水處理常見故障的解決方法，加深學員對工藝的理解。
軟件核心功能：
1.認知功能——解決從理論知識點到實際生產環境中應用認識問題。
2.交互功能——解決實際操作業務流程認知學習的問題。
3.訓練功能——解決實際操作技能訓練的問題。
4.考核功能——解決技能鑒定問題。
典型應用場景：
提供電教室局域網聯網教學實訓系統，用于教學實訓。教師端可以設置考試時間、控制開始考試、查詢統計學生的實訓成績。學生端可以進行實訓學習和實訓考試。電教室要求同時滿足50個端口在線。
